บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 3

       บันทึกอนุทิน 

   วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
Science Experiences Management for Early Childhood

          อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ จินตนา สุขสำราญ

          วันอังคาร ที่  2 กันยายน  2557
  ครั้งที่ 3 เวลาเรียน 08.30-12.20
      เวลาเข้าสอน 08.30 น.เวลาเรียน 08.25 น.เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

Article:

1.วิทยาศาสตร์และการทดลองสำหรับเด็ก:อ่านเพิ่มเติม

2.ภารกิจตามหาใบไม้:อ่านเพิ่มเติม

3.แม่เล็กของเด็กชายหอบกับการสร้างวิทยาศาสตร์บูรณาการ:อ่านเพิ่มเติม

4.การแยกเม็ด:อ่านเพิ่มเติม

5.เจ้าลูกโป่ง:อ่านเพิ่มเติม

Knowledge:

         วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนอบทความ ที่ตนเองได้ศึกษาค้นคว้า มานำเสนอให้เพื่อนๆฟัง
อาจารย์ได้อธิบาย คุณลักษณะตามวัยของเด็ก 3-5 ปี ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.2546 ไว้ดังนี้

พัฒนาการด้านสติปัญญา

เด็กอายุ 3 ปี	เด็กอายุ 4 ปี	เด็กอายุ 5 ปี
พัฒนาการด้านสติปัญญา -สำรวจสิ่งต่างๆที่เหมือนและแตกต่างกัน -บอกชื่อของตนเองได้ -ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญหา -สนทนาโต้ตอบ เล่าเรื่องด้วยประโยคสั้นๆได้ -สนใจนิทานและเรื่องราวต่างๆ	พัฒนาการด้านสติปัญญา -จำแนกสิ่งต่างๆด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้าได้ -บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้ -พยายามแก้ปัญหาด้วยตนเองหลังจากได้รับคำชี้แนะ -สนทนาโต้ตอบ เล่าเรื่องด้วยประโยคต่อเนื่อง	พัฒนาการด้านสติปัญญา -บอกความแตกต่างของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่าง จำแนกและจัดหมวดหมู่สิ่งของได้ -บอกชื่อ นามสกุล และอายุของตนเองได้ -พยายามหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง -สนทนาโต้ตอบบอกเล่าเป็นเรื่องราวได้

     พัฒนาการด้านสติปัญญา ของเด็กวัยนี้ จะเน้นถึงความสามารถในการเข้าใจสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว เด็กเริ่มฝึกหัดการติดต่อสื่อสารทั้งด้านภาษา ท่าทาง และการปรับตัวให้อยู่ร่วมกับบุคคลอื่นๆ เช่น การพูดคุย การซักถาม การใช้ภาษาพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เด็กสามารถคิดเชื่อมโยง โดยสังเกตจากการเล่าเหตุการณ์หรือเรื่องราว ซึ่งบางครั้งเป็นเรื่องเกินความเป็นจริง ตามจินตนาการที่เด็กสร้างขึ้น หากผู้ใกล้ชิดหรือผู้ดูแลไม่เข้าใจจะคิดว่าเด็กโกหก ดังนั้น การจะช่วยสนับสนุนให้เด็กมีสติปัญญาที่ดี จึงขึ้นอยู่กับประสบการณ์ที่เด็กได้รับร่วมกับสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม

พัฒนาการด้านร่างกาย

เด็กอายุ 3 ปี	เด็กอายุ 4 ปี	เด็กอายุ 5 ปี
พัฒนาการด้านร่างกาย -รับลูกบอลด้วยมือและลำตัว -เดินขึ้นบันไดสลับเท้าได้ -เขียนรูปภาพวงกลมตามแบบได้ -ใช้กรรไกลมือเดียวได้	พัฒนาการด้านร่างกาย -กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้ -รับลูกบอลได้ด้วยมือทั้งสอง -เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้ -เขียนรูปสีเหลี่ยมตามแบบได้ -ตัดกระดาษเป็นเส้นตรงได้	พัฒนาการด้านร่างกาย -กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่องได้ -บรับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นได้-ด้วยมือทั้งสอง -เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่ว -เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้

พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

เด็กอายุ 3 ปี	เด็กอายุ 4 ปี	เด็กอายุ 5 ปี
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ -แสดงอารมณ์ตามความรู้สึก -ชอบที่จะทำให้ผู้ใหญ่พอใจและได้คำชม -กลัวการพลัดจากผู้เลี้ยงดูใกล้ชิดน้อยลง	พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ -แสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ -เริ่มรู้จักชื่นชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น -อบท้าทายผู้ใหญ่ -ต้องการให้มีคนฟังคนสนใจ	พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ -แสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์อย่างเหมาะสม -ชื่นชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น -ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางน้องลง

พัฒนาการด้านสังคม

เด็กอายุ 3 ปี	เด็กอายุ 4 ปี	เด็กอายุ 5 ปี
พัฒนาการด้านสังคม -รับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง -ชอบเล่นแบบคู่ขนาน (เล่นของเล่น-ชนิดเดียวกันแต่ต่างคนต่างเล่น) -เล่นสมมติได้ -รู้จักรอคอย	พัฒนาการด้านสังคม -แต่งตัวได้ด้วยตนเอง ไปห้องส้วมได้เอง -เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง -แบ่งของให้คนอื่น -เก็บขอบเล่นเข้าที่ได้	พัฒนาการด้านสังคม -เล่นหรือทำงานโดยมีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้ -พบผู้ใหญ่  รู้จักไหว้  ทำความเคารพ -รู้จักขอบคุณ  เมื่อรับของจากผู้ใหญ่ -รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย(อายุ 3-5 ปี)

หลักการ/แนวคิดสู่การปฏิบัติการพัฒนาเด็ก

นักการศึกษา / หลักการ แนวคิด	การปฏิบัติการพัฒนาเด็ก
กีเซล (Gesell ) เชื่อว่า -พัฒนาการของเด็กเป็นไปอย่างมีแบบแผนและเป็นขั้นตอน เด็กควรพัฒนาไปตามธรรมชาติไม่ควรเร่งหรือบังคับ -การเรียนรู้ของเด็กเกิดขึ้นจากการ การเคลื่อนไหว การใช้ภาษา การปรับตัวเข้าสังคมกับบุคคลรอบข้าง	-จัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ -ให้เด็กได้เล่นกลางแจ้ง -จัดกิจกรรมสร้างสรรค์ฝึกการใช้มือและประสาทสัมผัสมือกับตา -จัดกิจกรรมให้เด็กได้ฟัง ได้พูดท่องคำคล้องจอง ร้องเพลง ฟังนิทาน -จัดให้เด็กทำกิจกรรมเดี่ยวและกิจกรรมกลุ่ม
เพียเจท์ piaget -พัฒนาการทางด้านเชาว์ปัญญาของเด็กแรกเกิดจากการที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมรอบๆตัวเด็ก มีการรับรู้จากสิ่งแวดล้อมใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นตลอดเวลา และมีการปรับขยายประสบการณ์เดิม ความคิดและความเข้าใจให้ขยายมากขึ้น -พัฒนาการของเด็กปฐมวัย ( 0-6 ปี ) 1.ขั้นประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหว วัย 0-2 ปี เด็กเรียนรู้ทุกอย่างทางประสาทสัมผัสทุกด้าน 2.ขั้นความคิดก่อนปฏิบัติการวัย 2 – 6 ปี เริ่มเรียนภาษาพูดและภาษาท่าทางในการสื่อสาร ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง คิดหาเหตุผลไม่ได้ จัดหมวดหมู่ได้ตามเกณฑ์ของตนเอง	-จัดกิจกรรมให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 -จัดให้เด็กฝึกฝนทักษะ การสังเกต การจำแนก เปรียบเทียบ -จัดกิจกรรมให้เด็กมีโอกาสคิดหาเหตุผล เลือกและตัดสินใจสิ่งต่างๆด้วยตนเอง -จัดให้เด็กได้เรียนรู้จากสิ่งใกล้ตัวไปสู่เรื่องไกลตัวและมีลักษณะที่เป็นรูปธรรม
ดิวอี้ ( Dewey ) เชื่อว่า -เด็กเรียนรู้โดยการกระทำ	จัดบรรยายในห้องเรียนให้เด็กมีโอกาส เล่นและเลือกกิจกรรมการเล่นด้วยตนเอง -จัดกิจกรรมให้เด็กได้ประสบผลสำเร็จพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อม
สกินเนอร์ ( Skinner ) -ถ้าเด็กได้รับการชมเชยและประสบผลสำเร็จในการทำกิจกรรมมา เด็กสนใจที่ทำต่อไป -เด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกัน ไม่มีใครเหมือนใคร	-ให้แรงเสริม เช่น ชมเชย เมื่อเด็กทำกิจกรรมประสบผลสำเร็จ -ไม่เอาเด็กมาเปรียบเทียบแข่งขันกัน
เปสตาลอสซี่ ( Pestalozzi ) -ความรักเป็นพื้นฐานสำคัญและจำเป็นต่อการพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกายและสติปัญญา -เด็กแต่ละคนแตกต่างกัน ทั้งด้านความสนใจ ความต้องการ และระดับความสามารถในการเรียน -เด็กไม่ควรถูกบังคับให้เรียนรู้ด้วยการท่องจำ	จัดกิจกรรมเตรียมความพร้อม ให้ความรัก ให้เวลา และให้เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์
เฟรอเบล ( Froeble ) -ควรส่งเสริมพัฒนาการตามธรรมชาติของเด็กด้วยการ กระตุ้นให้เกิดความคิดสร้างสรรค์อย่างเสรี -การเล่นเป็นการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก	-จัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการเล่นอย่างเสรี
เอลคายน์ ( Elkind ) การเร่งเด็กให้เรียนรู้แต่เล็กเป็นอันตรายต่อเด็ก เด็กควรมีโอกาสเล่นและเลือกกิจกรรมการเล่นด้วยตนเอง	-จัดบรรยายในห้องเรียนให้เด็กมีโอกาส เล่นและเลือกกิจกรรมการเล่นด้วยตนเอง

Applications:นำทฤษฎีและความรู้ วิธีการเทคนิคต่างๆไปประยุกต์ และพัฒนาตนเองต่อไป

Evaluation:

ประเมินตนเอง:วันนี้แต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์ให้ความรู้

ประเมินเพื่อน:เพื่อนๆตั้งใจฟังตั้งใจเรียนและแต่งกายเรียบร้อย

ประเมินอาจารย์:วันนี้อาจารย์แต้งกายเรียบร้อย ใช้ถ้อยคำสุภาพในการสอนนักศึกษาค่ะ